Perfil del animador/a sociocultural, ocio y tiempo libre

Del paradigma de la ASC a la ciberanimación

Del paradigma de la ASC a la ciberanimación

v Ciberanimación: Se trata de la adaptación y actualización de las prácticas educativas de la animación sociocultural, introduciendo las tecnologías y el conocimiento.

-      El educador utiliza las TIC en su proceso de educación.

-      Nuevas formas de participación mas directa y real a los ciudadanos.

-      La cultura “ciber”, es un instrumento de promoción personal y desarrollo colectivo.

-      Identidades y objetivos comunes y compartidos.

-      Actitud participativa, interactiva y comunicativa.

-      Conseguir una conjugación entre el uso de las tecnologías, la toma de conciencia y la interiorización de actitudes.

·        Espacios para la intervención: La ciberanimación desde los espacios virtuales o los no lugares.

·        Tecnologías de la intervención: Se concibe desde un mundo digital.

·        Modelos de intervención: Convive el modelo paternalista con el activismo social interactivo.

·        Comunidades y desarrollo: Se articula en comunidades virtuales en red.

·        Finalidad: Tiene como finalidad la colaboración espontánea, solidaria y sostenible.

·        Creación de estructuras y sistemas: la ciberanimación crea una cibercultura basada en relaciones interactivas de comunicación en red.

·        Punto de partida: Parte de la autonomía y la autogestión de los individuos en la red para encontrar puntos de convergencia.

·        Función de los animadores y animadoras: animadoras y animadores se convierten en mediadores que facilitan recursos y nexos de encuentro.

Cibercomuniades: Conjunto de usuarios que se unen en función de un elemento en concreto.

-      Existen terrenos comunes.

-      Los participantes son individuos que se encuentran para generar un objetivo común.

-      Hablamos de terreno común como un espacio virtual “ la red”.